国际项目与海外留学|费尔利·迪金森大学-明升m88体育

全球教育是一种学习模式，它在每一学科的教学中促进对全球问题和相互依存关系的认识和应用, 以及跨学科. 因此，全球教育要求知识获取, 通过批判性思维和解决问题的能力，学生可以在全球视角和理解的基础上扩展自己的观点和知识基础. 全球化教育的成果包括学生审视自己在全球社会中的角色的能力, 对各国人民和社会之间的普遍性和差异性有更全面的了解, 并利用这些知识来指导他们作为全球公民的行动.

全球教育继续做着高等教育传统上的目标:通过向学生开放人类思想的遗产，扩大学生对他们所生活的世界的认识, 行动与创造力, 以及他们的阅读能力, 写, 和思考. 全球教育回应了“全球化”一词所指向的世界变化.“对于全球教育来说，这不是一场革命，而是重点和方法的转变.

全球教育以不同的方式强调高等教育一直寻求培养学生的能力和态度. 通讯时代比以往任何时候都更需要阅读技能, 解释, 写作, 视觉读写能力, 批判性思维传统上在高等教育中教授. 以前所未有的规模生产信息使得经济获取信息成为可能, 对于它的处理, 解释, 和使用, 比以往任何时候都更不可或缺. 加速社区内部和社区之间的互动, 文化和信仰体系在今天的交流秩序中使人有能力认识, 理解, 并对人类经历的各种观点做出回应这是受过良好教育的大学毕业生不可缺少的素质. 全球教育将, 因此, 通过空间和时间重新强调人类经验的多样性和共性, 关于方法, 从互动合作学习到个人主动性教育, 这将使学生能够胜任新的工作，并为他们作为社会成员的任务和责任做好准备.

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全球教育课程

从自然科学课程到社会科学、艺术和人文科学课程, 传统课程将继续为这些问题提供许多基础知识, 包括对西方文化遗产，尤其是美国文化遗产的深刻了解. 如果新的技术时代威胁到明升m88体育熟悉的人类尊严观念, 全球教育的一项任务可能相应地是一种新的人文主义. 在一般情况下, 现在教授的一些材料将不可避免地要重新定位，以适应全球作为高等教育使命的最广泛背景这一理念所要求的重点转变. 进一步, 全球化教育要实现与传统高等教育不同的使命，必然需要新的课程开发和组织. 学科(或专业)主导的教育限制了明升m88体育思考这个世界的能力，在这个世界上，生活的各个领域的边界都在消失，因此限制了明升m88体育在这个世界上的行动能力，但这并没有抹掉深入研究领域知识的价值, 但它确实需要更加强调跨学科研究, 例如，通过根据几个学科可以贡献的问题或问题定义的课程.